Hola compañeros, les presento un tema muy relevante a nuestra carrera (o pedagogía en general), me refiero a la PRUEBA INICIA, única medición nacional existente orientada a evaluar conocimientos y competencias de egresados de Pedagogía.
Esta prueba es VOLUNTARIA para las UNIVERSIDADES, ya que deben inscribirse durante un plazo determinado por el MINEDUC.
Presentación Prueba INICIA
Según su punto de vista, esta prueba ¿Debe ser obligatoria?
jueves, 18 de noviembre de 2010
lunes, 27 de septiembre de 2010
Recurso Plan de Estudios Primero Medio
Este contenido inserto en los planes de estudios de primero medio pretende incentivar al estudiante a través de un lenguaje verbal, ya sea conociéndo los niveles de habla formal e informal, además de la construcción de textos informativos o literarios.
La conversación, la entrevista, el debate son parte fundamental en el diario vivir y más aún cuando se difunden en los medios de comunicación. Esta unidad de primero medio, nos permite comprender los procesos de comunicación, que están centrados principalmente en el intercambio de información y la interacción entre pares.
Con esta unidad podremos esperar que los estudiantes de primer nivel traten de escuchar aciva y comprensivamente como espectadores.
Hemos elegido el recurso de power point porque creemos que es un medio fàcil y rápido para la enseñanza de los primeros medios.
Comunicaci%F2n Dial%F2gica
La conversación, la entrevista, el debate son parte fundamental en el diario vivir y más aún cuando se difunden en los medios de comunicación. Esta unidad de primero medio, nos permite comprender los procesos de comunicación, que están centrados principalmente en el intercambio de información y la interacción entre pares.
Con esta unidad podremos esperar que los estudiantes de primer nivel traten de escuchar aciva y comprensivamente como espectadores.
Hemos elegido el recurso de power point porque creemos que es un medio fàcil y rápido para la enseñanza de los primeros medios.
Comunicaci%F2n Dial%F2gica
sábado, 4 de septiembre de 2010
Creación Webquest
Este webquest está orientado a que los jóvenes chilenos adopten cultura hacia sus autores, y hagan conciencia de lo importante que son.
Webquest Identidad Literaria Chilena
Webquest Identidad Literaria Chilena
lunes, 23 de agosto de 2010
Análisis WEBQUEST
Después de tanto buscar una adecuada información, hemos dado con éste webquest, el cual parece confiable y seguro para introducirnos en el mundo de la comunicación:
Comunicación
Análisis:
*Introducción: Creemos que éste es un poco extenso y en el penúltimo párrafo ya comienza a descifrar una conclusión.
*Tarea: Se cumplen los objetivos. Presenta subtareas, de orden grupal, puesto que trata de crear en los estudiantes una especie de trabajo colaborativo.
*Procesos: Los pasos están bien estructurados, son precisos, objetivos y claros.
*Recursos: Se cumple el requisito, ya que los enlaces nos dirigen a sitios web muy explìcitos.
*Evaluación: Esta parte del webquest es bastante autocrítico, ya que nos demuestra los niveles de logro del estudiante y el profesor (a través de los contenidos comprendidos), divididos en excelente, bueno, satisfactorio y bajos.
*Conclusión: La frase "debes desarrollar tus propias conclusiones" creemos que no es manera de terminar un webquest, puesto que las actividades deberían dejar muy en claro si el propósito realmente se cumplió.
Creemos que este webquest presenta algunas falencias, pero de todos modos el lenguaje que ocupa es adecuado a los estudiantes (formal, ortografía y redacción) y nos queda claro que los sitios web que se publican son serios, dinámicos, precisos y concisos.
Nos pareció el webquest más ordenado de todos los que buscamos en línea. Los invitamos a visitar este sitio web porque la informaciñon que nos entregan sirve para el diario vivir.
Las etapas que deben ser mejoradas son la introducción y la conclusión porque no cumplen con los requisitos de un webquest; ser breve, motivador, y presentar el desafío.
Comunicación
Análisis:
*Introducción: Creemos que éste es un poco extenso y en el penúltimo párrafo ya comienza a descifrar una conclusión.
*Tarea: Se cumplen los objetivos. Presenta subtareas, de orden grupal, puesto que trata de crear en los estudiantes una especie de trabajo colaborativo.
*Procesos: Los pasos están bien estructurados, son precisos, objetivos y claros.
*Recursos: Se cumple el requisito, ya que los enlaces nos dirigen a sitios web muy explìcitos.
*Evaluación: Esta parte del webquest es bastante autocrítico, ya que nos demuestra los niveles de logro del estudiante y el profesor (a través de los contenidos comprendidos), divididos en excelente, bueno, satisfactorio y bajos.
*Conclusión: La frase "debes desarrollar tus propias conclusiones" creemos que no es manera de terminar un webquest, puesto que las actividades deberían dejar muy en claro si el propósito realmente se cumplió.
Creemos que este webquest presenta algunas falencias, pero de todos modos el lenguaje que ocupa es adecuado a los estudiantes (formal, ortografía y redacción) y nos queda claro que los sitios web que se publican son serios, dinámicos, precisos y concisos.
Nos pareció el webquest más ordenado de todos los que buscamos en línea. Los invitamos a visitar este sitio web porque la informaciñon que nos entregan sirve para el diario vivir.
Las etapas que deben ser mejoradas son la introducción y la conclusión porque no cumplen con los requisitos de un webquest; ser breve, motivador, y presentar el desafío.
lunes, 16 de agosto de 2010
Contexto Sociocultural de la comunicación
Sub Unidad 1: Niveles de habla y relación entre los hablantes: Hemos decidido seleccionar este tema por el hecho que actualmente nuestra sociedad se ha diversificado por el simple hecho de que existen aspectos que permiten estos diferentes niveles, ya sea por su coxtexto sociocultural que ejercen las formas y eficacias de la comunicación.
Se ha decidido que este punto es de gran importancia dentro de los planes de estudio, ya que constantemente nos encontramos con diferentes niveles de habla. Además, hemos querido adjuntar los contenidos referidos a éste.
Aprendizaje Esperado:
1. Distinguen las características de cada uno de los registros o niveles del habla, informal y
formal, y su relación con circunstancias o contextos socioculturales diversos.
Aquí podemos encontrar algunos ejercicios y teoría del tema
Ejercicios
Teoría
Se ha decidido que este punto es de gran importancia dentro de los planes de estudio, ya que constantemente nos encontramos con diferentes niveles de habla. Además, hemos querido adjuntar los contenidos referidos a éste.
Aprendizaje Esperado:
1. Distinguen las características de cada uno de los registros o niveles del habla, informal y
formal, y su relación con circunstancias o contextos socioculturales diversos.
Aquí podemos encontrar algunos ejercicios y teoría del tema
Ejercicios
Teoría
Suscribirse a:
Entradas (Atom)